| Undervisning |
|---|
|
|
||
|
Rapport om "Film IT. Fra marsken til
fjorden". Efterårssemesteret bød på et hidtil ikke prøvet samarbejde mellem et filmhold fra Tønder og et fra Aabenraa. Vi søgte Sønderjyllands amt om 65.000 kr. til forsøget, hvis formål var at samarbejde på tværs af amtet ved hjælp af digital teknologi. Fagkonsulent Per Katz anbefalede (velvilligt) forsøget, og amtet bevilgede pengene fra dets såkaldte "Udviklingspulje". Midlerne investeredes i to redigeringscomputere (en Mac i Tønder og en PC i Aabenraa) og 4 digitale kameraer (små Panasonic-kameraer). Oprindeligt var det tanken, at den lokale amtscentral skulle levere det elektroniske konferencesystem m.m., men det var den ikke så varm på, så Tønder Gymnasium lagde server og konferencesystem til. Hensigten var, at de to filmhold skulle arbejde sammen i forbindelse med efterårets øveproduktioner, og det kom de også til, men der var også overraskelser undervejs … Det konkrete samarbejde De to filmhold var nogen lunde lige store (25 elever i Tønder og 21 i Aabenraa), og de dannede hver 5 grupper, som så blev sat sammen to og to (filmlærerne parrede grupperne). Herefter havde de til opgave at præsentere sig for hinanden på den elektroniske konference, og det varede ikke længe, før de krævede at se billeder af hinanden. Vi forestillede os, at samarbejdet kunne foregå på en af nedennævnte måder, idet vi som præmis for forsøget havde valgt ikke at lægge alt for store bånd på elevernes kreative muligheder. Projektet skulle gerne være en ekstra mulighed - frem for en begrænsning !
" Grupperne udarbejder historien sammen og optager den
sammen og redigerer den sammen (i to mixede grupper) I løbet af de første 3 uger (vi startede lidt før efterårsferien) skulle eleverne så blive enige om dels en historie og dels hvordan de ville samarbejde. Det elektroniske konferencesystem kunne godt håndtere mails og billeder etc., men det viste sig, at det var meget langsommeligt at bruge dette. Langsommeligheden skyldtes, at eleverne kun tjekkede mails i filmtimerne - og ikke altid fik svaret så hurtigt som samarbejdsgruppen kunne ønske. Da de 3 uger var gået tegnede der sig et meget forskelligt
samarbejdsmønster. Det viste sig, at det var overordentlig
vanskeligt at blive enig om en historie. Ideerne hertil strittede
simpelthen i alle mulige retninger. To grupper fandt dog sammen
om en historie og valgte at optage nogle scener sammen - og i
den anden ende af spekteret var der to grupper, som overhovedet
ikke ønskede at arbejde sammen. Det sidste var jo så
absolut ikke meningen, men det kom bag på os, at de simpelthen
ragede uklar på konferencen ! I cyberspace er det mere uforpligtende
at sige noget (grimt) om hinanden ! Elevernes evaluering af projektet Der var meget forskellige opfattelser af projektets succes
- elever, der havde lavet gode film og havde kunnet finde ud af
at samarbejde var meget tilfredse, og de grupper, hvor samarbejdet
ikke havde fungeret, var - naturligvis - ikke så tilfredse.
De fleste af dem var dog stadig tilfredse med deres film, men
de havde altså udnyttet projektets muligheder meget forskelligt. Filmlærernes evaluering af projektet De to filmlærere var til gengæld helt enige i deres
evaluering. Vi var enige om, at det havde været godt at
prøve at arbejde sammen. Både for filmeleverne, men
også for os selv. For filmeleverne var det godt, fordi der
trods alt hele tiden lå i baghovedet, at deres øveproduktion
skulle vises for nogle andre end det lokale filmholds elever.
Der er også vores indtryk, at filmeleverne gjorde sig ekstra
umage med de optagelser, som skulle sendes til samarbejdsgruppen
på den anden skole. Endelig blev samarbejdet i flere af
de grupper, hvor det ikke fungerede så godt, trods alt anledning
til, at gruppen lod sig inspirere heraf. For eksempel kom en film
til at handle om "mobning" ! Frederik og Ole
Titler på de 10 øveproduktioner: 1. Agenterne. Digerne i fare (7:00)
Og sådan skrev Per Katz:
Vedr. forslag og ansøgning om et integreret netbaseret filmprojekt mellem Tønder Gymnasium og Aabenraa Gymnasium og hf
Jeg kan hermed på det varmeste anbefale det ansøgte projekt fra de anførte gymnasier. I gymnasiesammenhæng vil det fagligt være innoverende og kan åbne op for spændende og væsentlige perspektiver for den videre faglige udvikling på området. Da der på de fleste gymnasier og hf-kurser kun er én filmlærer hvert sted (og dette gælder også for de sønderjyske skoler), kan man savne en faglig sparringspartner i det lokale skolemiljø. Også ud fra den betragtning vil jeg vurdere ansøgningen som et særdeles relevant "skolebaseret" efter- og videreuddannelsestiltag, der utvivlsomt vil komme de to skolers elevgrupper til gode. |
||